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    建筑專業群
    建筑專業群專業建設

    ????一、專業群概況

    建筑專業群,始于2009年成立的建筑工程系,開設有建筑工程技術、工程造價、建筑消防技術三個專業。專業群秉承“敬德修業、德技兼修”的育人理念,旨在培養理想信念堅定,德、智、體、美、勞全面發展,具有良好人文素養、職業素養和創新意識,精益求精工匠精神,較強創新創業能力和可持續發展能力的建筑行業高素質技術技能型人才。

    面向建筑行業,培養建筑工程生產一線需求的技術、管理、預算、消防、設計等崗位的高素質、技能型人才。學生畢業面向崗位主要有土建施工員、監理員、質檢員、安全員、材料員、資料員、測量員、造價員、建筑消防工程施工員、建筑消防維保技術員、建筑消防操作等。

    二、師資力量

    建筑專業群現有專兼職教師28人,專任教師22人,兼職教師6人,其中教授1人,副高職稱5人,講師15人,具有碩士學位8人,一級注冊建造師3人,二級注冊建造師1人,一級注冊消防工程師1人,測量高級技師2人,測量中級技師1人,中級結構工程師1人。其中青年教師占比92%,“雙師型”教師占比80%以上。

    教師風采


    徐玉明

    中共黨員,一級注冊建造師,高級測量技師;

    張家口市教學工作先進個人;

    張家口市優秀教師;

    河北省建筑工程造價管理協會理事;

    河北省大學生就業創業 “最佳指導教師”;

    先后在核心期刊、省級及院級期刊上發表論文十余篇。其中,論文《高職院校計算機文化基礎教育改革》獲得一等獎;

    《智能小區服務與安防系統的研究與實踐》獲河北省科學技術成果獎,成果水平鑒定為國內領先,并被張家口市人民政府授予科學進步三等獎;


    王俊學

    中共黨員,建筑專業群主任,高校講師,結構工程師,中級測量技師;

    曾在甲級建筑設計公司工作5年,房地產開發公司工作2兩年。先后獨立設計完成混凝土結構、鋼結構150多個建筑結構施工圖,涉及多、高層住宅、辦公樓、酒店、會所、別墅、汽車4S店,35米以上大跨度過街天橋、工業生產車間、酒廠、倉庫、封閉式煤場等。

    2021年指導學生參加河北省建筑工程識圖技能大賽榮獲團體二等獎

    2018~2019年度宣化科技職業學院優秀班主任

    2019年宣化科技職業學院教師教學能力大賽二等獎

    河北省大學生就業創業協會評為“最佳指導教師”;

    先后在省級及院級期刊上發表論文十余篇;主研及參研省市級課題多項。


    王秀榮

    中共黨員,副教授,二級注冊建造師,高級測量技師;

    張家口市教學工作先進個人;

    張家口市師德先進個人;

    張家口市優秀教師;

    先后多次獲得校優秀班主任稱號;

    思想政治論文多次獲得張家口市大中專院校研究會年會獎項;

    河北省第五屆‘新奔騰’BIM建模應用技能競賽最佳指導教師;

    張家口市教育系統優秀黨務工作者

    張家口市市屬高校青年教師說課評比活動中榮獲二等獎;

    河北省職業院校技能大賽教學能力比賽中榮獲三等獎;

    張家口市教育科研工作先進個人;

    先后在中文核心期刊發表論文3篇,省級及院級期刊上發表論文十余篇;主研及參研省市級課題多項。


    王勇

    中共黨員,高校講師,一級注冊建造師,一級注冊消防工程師。

    三、專業教學特色

    堅持“敬德修業、德技兼修”的育人理念,按照“基礎學習、專業學習、實踐訓練”的三階段人才培養策略,以實際工程為主線,以1+X技能考核為依托,以著力提高學生的工程意識、工程素質和工程實踐能力為目標,培養具備健全人格、專業知識結構合理、創新能力和實踐能力突出、視野寬廣的建筑行業人才。

    學生在校期間可考取由省建設廳頒發的“土建施工員”、“監理員”、“質檢員”、“安全員”、“材料員”、“資料員”、“測量員”、“土建預算員”;由省教育部頒發的“1+X”建筑工程識圖技能等級證書(中級)等職業資格證書以及教師資格證書、“1+X”數字造價技能等級證書、“1+X”數字建模與施工管理技能等級證書。

    建筑專業群師生積極參加各類項目的省賽,2021年榮獲河北省建筑工程識圖技能大賽團體二等獎,獲得張家口市數字造價技能大賽團體賽一、二等獎,獲得張家口市數字建模與施工管理技能大賽團體賽三等獎;2018年獲得河北省第六屆新奔騰杯BIM建模應用技能大賽??平M團體二等獎;2019年河北省電子信息職業技能大賽BIM建模應用項目教師個人二等獎;2019年河北省職業院校技能大賽教學能力比賽教師個人三等獎;2018屆學生參加創新創業大賽中獲得省級三等獎,在學生培養方面,堅持“敬德修業、德技兼修”的人才培養理念,注重學生綜合素質、創新創業能力培養。






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